美术是一门艺术教育，是源于生活，高于生活的升华。传统的儿童美术教育轻视美育，片面地理解“术”育，为画而画，造成美术教育上的偏差。美术课标指出：在知识经济时代，创新精神是社会成员最重要的心理品质之一。所以有必要在新时期的美术教育课堂中注入新生力量——设计理念。下面我就运用设计理念培养儿童的创新意识谈谈自己在教学中的几种做法。

　　一、观察激发想象的空间

　　儿童有着敏锐的观察力，观察物象时他们会把吸引了他们注意力的东西加以选择和强调，表现出对象的特征。比如儿童画鸟时画一个椭圆代表身体，在圆的一端用三角形，或用线代表喙，在圆的上下两侧画两条线或画两个三角形代表翅膀。这正是平面设计中运用较多的选择与强调手法.很多设计大师绞尽脑汁的想设计一幅完美的作品，但往往事不如愿。孩子这个时期，把眼里的物象概括成一定的雏形，这些雏形比任何一个设计大师的作品都会更富创意，更有生命力。教学中鼓励引导学生大胆地运用不同表现手法作画，抓住恰当的时机，把设计理念适当地融入美术教学中，让孩子的观察力、想象力、创造力、审美能力都在设计中有所锻炼，为以后学习更精更深的艺术知识打下坚实的基础。

　　二、告别“纸上谈兵”

　　爱玩是孩子们的天性，生活可以给学生带来特殊灵感。有时他们有些很好的想法，往往缺少适当的表现,画面不能也不够体现孩子想法的初衷,并不是只能在纸上才能表现，教学中尝试让他们不在纸上作画，在自己的小手上或其它地方作画,把美带给学生，开拓思维。对学生来说，实践操作更有意义，也更迎合他们的童心。所达到的效果也要高于纸上的效果。

　　三、释放潜能培养创新能力